冉树成教授讲解如何提升素质

哈工大报讯(学生记者胡嘉磊)“不管从事什么工作,只要有素质,都会成功.”11月30日,晚18:30,电气学院冉树成教授做客“人文素质教育讲座”,讲解大学生如何提升素质,迎接挑战. “该排队的地方,有些人不排队;该礼让的地方,有些人不礼让.这些都是素质问题.”冉树成说,“素质指的是:在人先天生理的基础上,经过后天的培养和社会环境的影响,由知识的内化而形成的相对稳定的心理品质.知识是素质的基础,能力是素质的外在表现,知识、素质、能力三者是一个统一体,所以素质的提高不仅对大学生自身的发展有益,更影响到国家、民族的兴衰.” 国家重视素质教育 冉树成回顾了中国教育发展的3个阶段:开始时是单纯的知识传授,随后出于“授人以鱼,还是授人以渔”的考虑,加入了能力培养;到现在顺应知识爆炸的趋势,而提出素质教育.他说胡锦涛关于素质教育的论述“全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题.”教育部部长周济今年9月12日答记者问时所说的“提高学生的创造精神、创造能力;实践精神、实践能力是推进素质教育的很重要的组成部分.推进素质教育,就是全面解决培养创新型人才这一根本问题的全面措施.” 内外兼修,提升素质 针对素质是如何形成和提升的问题,冉树成将其归纳为外部条件和内部因素.教学过程的每一个环节、每一次学生活动和公益宣传,甚至每一件事都可能是素质形成和提升的外部条件.“这些条件就在我们身边!”他说,“工科学生做习题、做实验、做课程设计的时候,每一个过程中都会遇到问题,解决这些问题的过程则包含着一整套索取知识的方法和能力,这就是人在面对知识进行分析的时候,所应具有的态度:它实质上就是一个素质;就是人们在探索知识时,所应具有的素质.” 而形成和提升素质的内部因素则是一种“内化”,包括进行认识、分析、理解;把感悟到的要点加以总结、提升;得出自己的带有思想性的、观点性的、方法性的东西;经过多次、反复地验证,得出自己在对待问题时的规律性的做法和态度. 冉树成举了一个工科学生做实验的例子:如果一个学生做实验之前,先想想做的是什么实验;为什么做这个实验;实验要验证的是什么问题;用的是什么设备和仪表;用的是什么方法和原理;用到了哪些技巧等等问题,那么他就掌握了实验的思路,初步具备了独立组织实验的能力,也就是说,他的工程实验素质得到了提升.大学生应该具备怎样的素质 关于大学生应该具备怎样的素质,冉树成将其归为3点:对人的尊重、关爱、团结、帮助、互相学习;对社会的责任感、奉献和报效、公德意识、规则意识;对自然的理解力、献身科学的精神、逻辑能力、逆向思维能力、创造力.“尤其是对人的团队精神和对社会的责任意识,对大学生非常重要,很大程度上决定了人的一生.”5点建议提升素质 最后,冉树成提出了他的5点建议:珍惜利用外在的条件,尤其是学校的培养过程和教学环节;努力将知识内化成素质;虚心向表率和榜样学习,通过“感染教育”形成和提升人文方面素质;主动学习,提高“提升素质”的主动性、积极性、自觉性;注意提升素质的全面性,做到德、智、体、美全面发展. “当你有很高的综合素质时,你就具备了在知识的大海中游到彼岸的能力;你就可以在广阔的天地中找到一个发挥聪明才智的岗位;你就能在激烈的竞争中适应新环境,取得新成绩.”冉树成寄语同学们. 讲座现场 编辑:系统管理员
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